Thực trạng đặt ra yêu cầu từ cơ chế chính sách đến công tác dạy nghề cần phải được đổi mới mạnh mẽ, thực chất hơn, nhằm sớm tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, bền vững.
Tỷ lệ lao động qua đào tạo còn thấp
Là nước đứng thứ ba trong Cộng đồng ASEAN về tỷ lệ lực lượng lao động, nhưng Việt Nam còn nhiều hạn chế bởi hệ quả của việc phát triển nguồn nhân lực lâu nay. Thống kê cho thấy quy mô lực lượng lao động quý IV/2015 đạt 54,59 triệu người, trong đó lực lượng lao động đã qua đào tạo có văn bằng, chứng chỉ chỉ chiếm 20,2%.
Theo Ngân hàng Thế giới (WB), Việt Nam đang rất thiếu lao động có trình độ tay nghề, công nhân kỹ thuật bậc cao. Phần lớn người sử dụng lao động nói rằng tuyển dụng lao động là công việc khó khăn vì các ứng viên không có kỹ năng phù hợp. Về chất lượng nguồn nhân lực, nếu lấy thang điểm 10 thì Việt Nam chỉ đạt 3,79 điểm; xếp thứ 11/12 nước châu Á tham gia xếp hạng của WB, trong khi đó, Hàn Quốc đạt 6,91; Ấn Độ, Malaysia và Thái lan lần lượt đạt 5,76; 5,59 và 4,94...
Kết quả khảo sát các chủ sử dụng lao động tại 10 quốc gia ASEAN do Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) thực hiện cũng cho thấy, Link Vào Trang Chủ MM88.COM Chính Thức trong khối ASEAN hiện đang rất lo ngại về tình hình thiếu hụt lực lượng lao động có tay nghề và kỹ năng; gần 50% chủ sử dụng lao động trong cuộc khảo sát cho biết, người lao động MM88dangnhap nhà cái World Cup 2026 phổ thông không có được kỹ năng họ cần; MM88dangnhap cá cược bóng đá, lô đề, bắn cá MM88dangnhap nhà cái World Cup 2026 MM888 bảo mật tuyệt đối dẫu được trang bị những kỹ năng có ích nhưng cũng chưa đáp ứng được nhu cầu của Link Vào Trang Chủ MM88.COM Chính Thức.
Do trình độ phát triển không đồng đều, nên hiện nay lao động có tay nghề và kỹ năng cao trong khối ASEAN chủ yếu di chuyển vào thị trường Singapore, Malaysia và Thái lan. Còn lại hầu hết các lao động di chuyển trong phạm vi ASEAN là lao động trình độ kỹ năng thấp hoặc không có kỹ năng. Hạn chế, yếu kém của nguồn nhân lực là một trong những nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng đến năng lực cạnh tranh của nền kinh tế.
Đào tạo theo hướng tích hợp kỹ năng và kiến thức
Trước những thách thức từ tiến trình hội nhập, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao (CLC), là một trong những nhiệm vụ trọng tâm giai đoạn 2016 - 2020 theo Nghị quyết 2MM88.com trò chơi casino và slot XII của Đảng đã đề ra, nhằm biến những thách thức thành hành động, biến cơ hội mới thành động lực phát triển.
Theo TS Vũ Xuân Hùng - Viện trưởng Viện Nghiên cứu Khoa học Dạy nghề, gia nhập Cộng đồng Kinh tế ASEAN, Việt Nam cũng sẽ gia tăng cơ hội việc làm mạnh mẽ ở những ngành vận tải, xây dựng, dệt may và chế biến lương thực. Qua đó, người lao động sẽ được “cọ xát” khi làm việc ở nhiều nơi, làm tăng tính linh hoạt, khả năng thích ứng với môi trường làm việc đa văn hóa.
Muốn vậy, trước hết cần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện hội nhập quốc tế, tập trung vào việc đổi mới hệ thống giáo dục quốc dân, phát triển một số cơ sở giáo dục MM888 bảo mật tuyệt đối và giáo dục nghề nghiệp (GDNN) CLC đạt trình độ tiên tiến của khu vực và thế giới.
Trong tổ chức thực hiện, cần ưu tiên những nội dung trọng tâm như: Hoàn thiện hệ thống pháp luật về đào tạo nguồn nhân lực CLC; sắp xếp, quy hoạch lại mạng lưới các cơ sở đào tạo CLC, bảo đảm đáp ứng yêu cầu cho sự phát triển kinh tế đất nước và hội nhập… Nội dung đào tạo nhân lực CLC cần được xây dựng theo hướng tích hợp kiến thức, kỹ năng, nhất là kỹ năng thực hành và làm việc theo nhóm.
Tăng cường giáo dục tác phong làm việc chuyên nghiệp, phẩm chất đạo đức để hình thành năng lực nghề nghiệp, nhân cách cho người học; lựa chọn, áp dụng chương trình, tiêu chuẩn và công nghệ đào tạo tiên tiến, phù hợp với điều kiện của Việt Nam và xu hướng hội nhập quốc tế...
