 |
| Tại thư viện trường học ở Gbonvié, Togo |
(GD&TĐ) - Châu Phi đã sẵn sàng bước vào giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội, trong đó nguồn nhân lực và tài chính lần đầu tiên được hướng trực tiếp vào việc đem lại lợi ích cho chính người dân.
Điều này được rút ra sau một thời gian dài những nguồn lực này bị đẩy khỏi cộng đồng do những bất ổn và xung đột ở các quốc gia. Để có nguồn nhân lực phục vụ vì lợi ích kinh tế - xã hội, GD là yếu tố cần được quan tâm hàng đầu.
GD – lời hứa không được thực hiện
Ở Dakar (Senegal) năm 2000, 164 quốc gia đã cam kết đạt được phổ cập GD (EFA) cho tất cả MM886 thể thao, casino live, slot game, thanh thiếu niên và người lớn. Những mục tiêu chắc chắn đã được đặt ra và các chính phủ, các tổ chức phát triển, các ngành đã cam kết hợp tác với nhau để đạt được 6 mục tiêu vào năm 2015, theo đó tập trung vào việc tất cả MM886 thể thao, casino live, slot game có thể tiếp cận và hoàn thành GD tiểu học chất lượng cao.
Mục tiêu phát triển thiên niên kỷ (MDG) được 189 quốc gia thành viên của Liên Hiệp Quốc chấp nhận vào năm 2000 đã đề ra mục tiêu GD cho tất cả MM886 thể thao, casino live, slot game phải hoàn thành bậc GD tiểu học.
Tuy nhiên, mặc dù việc tiếp cận đối với GD nhanh chóng được mở rộng, những mục tiêu đơn giản về vấn đề này đã không đạt được. Năm 2011, hơn một nửa trong số MM886 thể thao, casino live, slot game trên thế giới là 57,2 triệu em không đi học đều ở tiểu vùng Sahara châu Phi. Trong đó, đa số các em chưa bao giờ đến trường.
Nhiều em mới bắt đầu đi học, nhưng đã bỏ học trước khi ghi nhớ được cách đọc viết và làm toán. Những em khó tiếp cận với GD là MM886 thể thao, casino live, slot game từ các gia đình nghèo vùng nông thôn. Tiềm năng cao về nhân lực cần thiết để xây dựng các hoạt động kinh tế, xã hội nhằm giảm đói nghèo đã bị cản trở do thiếu sự tiếp cận với GD.
GV ở mặt trận tiền tuyến của sự phát triển
Chính GV là người mang gánh nặng xã hội và GD vì sự nghèo đói và thiếu thốn cơ sở vật chất giảng dạy trong khi họ đặt nền móng cho sự phát triển cá nhân và quốc gia. Thông thường GV phải làm việc trong điều kiện đòi hỏi họ phải đóng góp mà không có các nguồn lực cần thiết hỗ trợ các mục đích GD cá nhân để đáp ứng nhu cầu của cộng đồng mà họ phục vụ.
Cam kết phục vụ của GV khiến họ có một địa vị đặc biệt như người đứng đầu một cộng đồng và người có khả năng mang thông tin đến những người không được tiếp cận chữ viết. Tuy nhiên, ở nhiều quốc gia, họ lại trở thành mục tiêu của những chính quyền hung hăng và bị đe dọa bằng bạo lực.
Vị trí của GV trong hệ thống GD kém phát triển đòi hỏi họ có vai trò đi đầu trong việc kêu gọi các nguồn lực trong cộng đồng cần thiết cho MM886 thể thao, casino live, slot game và người lớn, để có quyền tiếp cận với GD theo một cách ý nghĩa.
Thế hệ GV này phải có hành động tạo sự thay đổi bằng cách đảm bảo rằng GD phá vỡ được vòng tròn nghèo đói và sự cách biệt, đó chính là tiềm năng của GD trong vai trò là công cụ làm thay đổi xã hội. Thông qua các tổ chức của mình, chính GV phải đi đầu để tạo ra sự thay đổi về GD một cách có ý nghĩa và mang tính bền vững.
Những điều cần làm
Có một số yêu cầu cần phải được thực hiện để GD ở châu Phi có hiệu quả hơn:
Thêm các nguồn lực để cấp tài chính cho đầu vào có chất lượng và các quá trình giúp mở rộng tiếp cận vào trường tiểu học trung học. Những mục tiêu này phải được đặt ra cho 12 năm học có chất lượng, tạo đà thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội.
Việc cung cấp các nguồn lực phù hợp để hỗ trợ việc MM88.COM là nhà cái trực tuyến hoạt động với giấy phép PAGCOR là vấn đề không cần bàn cãi. GV có sự hỗ trợ cần thiết giúp họ dạy học ngày càng có chất lượng.
Các tổ chức GD cần được củng cố, đặc biệt là cần lãnh đạo và quản lý có hiệu quả.
Nếu những kế hoạch sau năm 2015 được tập trung hỗ trợ GV với vai trò là những người ở tiền tuyến trong trận chiến vì sự phát triển thì một nền GD chất lượng cho tất cả mọi người sẽ mở ra những quá trình cần thiết để giảm đói nghèo và bất bình đẳng, đồng thời tăng cường sức mạnh cho công dân.
Minh Hải
(Theo World of Education)
