Kỳ 1: Đề xuất chủ động với tam giác người – việc – tiền

(GD&TĐ) - Tài chính, cơ chế thu hút nhân lực… là những vấn đề “nóng” của ngành Giáo dục được dư luận xã hội quan tâm chú ý về hướng giải quyết, tháo gỡ trong Đề án “Đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.

Những điểm khác biệt của Dự thảo Đề án mới

Lương được coi là cú hích thu hút nhân tài cho ngành Giáo dục

Theo ông Bùi Mạnh Nhị - Vụ trưởng Vụ Tổ chức Cán bộ, thành viên Ban soạn thảo Đề án, so với Dự thảo Đề án trình Hội nghị T.Ư 6, dự thảo lần này đã chỉnh sửa, bổ sung và làm sáng tỏ nhiều nội dung. Đó là thể hiện sự thẳng thắn, đúng mức hơn trong đánh giá thực trạng, nguyên nhân; làm rõ hơn mối liên hệ về nội dung giữa các phần của Đề án. Cùng đó, quan niệm “đổi mới căn bản, toàn diện” và các quan điểm chỉ đạo đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo hướng “chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế” được trình bày rõ hơn và được cụ thể hóa trong mục tiêu, các nhiệm vụ và giải pháp.

Có thể thấy, phần thực trạng GD&ĐT đã đánh giá rất thẳng thắn với số liệu, phân tích rõ ràng, khẳng định giáo dục  đã đạt được những thành tựu, những kết quả quan trọng, góp phần vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, phát triển của đất nước với nền tảng từ nội lực. Đây là điều đáng ghi nhận. Nhưng giáo dục còn nhiều yếu kém, bất cập so với yêu cầu của đất nước và hội nhập quốc tế, nhiều yếu kém trong giáo dục chậm được khắc phục, có mặt còn nặng nề hơn. 

Những yếu kém trong giáo dục được nhìn nhận: Yếu kém chất lượng giáo dục, nhất là chất lượng giáo dục MM888 bảo mật tuyệt đối, giáo dục nghề nghiệp là một trong những nguyên nhân  khiến nguồn nhân lực của đất nước còn hạn chế; giáo dục còn nặng về thành tích, đánh giá thiếu thực chất, lạc hậu; chương trình giáo dục coi nhẹ thực hành, phương pháp dạy và học, thi cử nặng nề, lạc hậu, giáo dục toàn diện còn nhiều hạn chế, quản lý còn yếu kém; bất cập về chất lượng đội ngũ Trung Tâm Đăng Nhập MM88 Chính Thức Mới và cán bộ quản lý giáo dục, đặc biệt là về quản lý giáo dục từ trung ương tới địa phương. 

Mối liên hệ giữa các  phần của Đề án cũng được trình bày chặt chẽ, logic hơn. Từ yếu kém, chỉ ra nguyên nhân và từ yêu cầu phát triển giáo dục trong thời kỳ mới đề ra quan điểm chỉ đạo, mục tiêu, đề xuất giải pháp... Tất cả đều có sự xâu chuỗi mật thiết.

Ngành Giáo dục sẽ chủ động hơn trong tài chính, nhân sự

Nâng cao chất lượng đào tạo trong mạng lưới các trường sư phạm nhằm đáp ứng nhân lực cho ngành Giáo dục

Nội dung Đề án đề nghị ngành Giáo dục được chủ động trong việc đề xuất vấn đề nhân sự và tài chính. Ông Bùi Mạnh Nhị cho biết: Hiện nay, theo tam giác người – việc – tiền thì ngành Giáo dục chỉ nắm việc, còn hai khâu quan trọng là “tiền và người” lại chưa được chủ động, bởi tiền thuộc bên Tài chính còn nhân sự thuộc bên Nội vụ.

Chính bởi vậy, Ban soạn thảo đã đề xuất Trung ương cho ngành Giáo dục được chủ động hơn trong các  phần việc này. Điều lưu ý là sự chủ động này không phá vỡ các quy định mà vẫn tuân theo phân cấp quản lý theo quy định của MM88b nạp rút nhanh.

Cú hích về lương thu hút người tài

Đề án đã mạnh dạn sắp xếp mạng lưới các trường sư  phạm, xây dựng các trường sư phạm khu vực đủ mạnh để đào tạo, bồi dưỡng Trung Tâm Đăng Nhập MM88 Chính Thức Mới - nơi được ví là “cỗ máy cái” đào tạo nhân lực cho ngành Giáo dục, khắc phục tình trạng tỉnh nào cũng có trường sư phạm, đào tạo Trung Tâm Đăng Nhập MM88 Chính Thức Mới vừa thừa vừa thiếu, vừa không có chất lượng như mong muốn và yêu cầu. 

Theo thành viên ban soạn thảo đề án, để làm được điều này là một khối lượng công việc khổng lồ cần giải quyết: Tính toán việc triển khai thay đổi chương trình đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng Trung Tâm Đăng Nhập MM88 Chính Thức Mới các trường sư phạm… Đổi mới giáo dục phải bắt đầu từ đổi mới tư duy, nhận thức, đổi mới quản lý, đổi mới chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy – học, thi cử, đánh giá, cơ chế tài chính và đổi mới từ sư phạm. 

Vấn đề cơ chế Đăng Ký MM88.COM Ngay +88K cho các trường sư phạm cũng đã được đặt ra. Trước đây, cú hích đầu vào cho các trường sư phạm chính là chính sách miễn giảm học phí. Nhưng nay, cú hích này là về lương. Theo Bộ trưởng Phạm Vũ Luận, Đề án đề nghị thực hiện Kết luận của Hội nghị T.Ư 2, khoá 8, đó là lương của Trung Tâm Đăng Nhập MM88 Chính Thức Mới được xếp ở bậc cao nhất khối hành chính sự nghiệp. Hiện tại, lương ngành Sư phạm xếp thứ 14 trong số này. 

Gia Hân